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      課程標準

      2020-06-04 10:53 | 責任編輯:梁燕 | 內容來源:本站發布

        

      各專業主干課程標準(部分)

       

      1. 老年急救技術

      2. 老年社區康復

      3. 老年心理

      4. 中國傳統康復技術

      5. 老年活動組織與策劃

      6. 老年社會工作

      7. 老年生活照護

      8. 老年生活照護實訓

      9. 老年營養與膳食

      10. 老年營養與膳食實踐教學

      11. 社區居家養老服務

      12. 體育保健與科學健身

      13. 預防醫學

       

       

       

       

       

      《老年急救技術》課程標準

      一、適用對象

      中等職業教育層次學生

      二、課程性質

      本課程是江蘇省中等職業教育老年人服務與管理、社區公共事務管理(居家養老方向)、智能養老服務等相關專業必修的一門專業平臺課程,注重理論與實踐的結合。其任務是培養學生掌握老年人常見意外傷害和疾病緊急救助的基礎知識和基本技能,為學生實習就業奠定專業基礎。

      三、參考學時

      64學時

      四、學分

      4學分

      五、課程目標

      學生通過學習本課程,掌握老年人常見意外傷害和疾病緊急救助的基礎知識和基本技能,形成良好的職業道德和正確的職業觀念。

      (一)知識教學目標

      1. 掌握老年人常見突發傷害和意外的急救知識和技能。

      2. 掌握老年人常見疾病的癥狀和急危重癥的處理辦法。

      3. 熟悉常見自然災害的救助辦法。

      (二)能力培養目標

      1. 掌握人體基本生命體征及其觀察、測量方法。

      2. 能正確判斷老年人常見急危重癥的癥狀并做出相應的急救措施。

      3. 能正確判斷老年人常見突發意外傷害的表現并做出相應的急救措施。

      (三)素質培養目標

      1. 在教學中注重培養學生敬業樂群的積極進取精神。

      2. 培養學生勤于動腦、善于總結的學習習慣。

      六、課程設計思路

      本課程體現以服務發展為宗旨、以促進就業為導向,按照立德樹人的要求,注重核心素養的培養,突出必備品格和關鍵能力,兼顧中高職銜接,融合老年人常見疾病以及突發意外傷害的學習和職業精神培養。

      按照《江蘇省中等專業教育老年人服務與管理專業指導性人才培養方案》中確定的培養目標及綜合素質、職業能力要求,按照知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度,結合本課程的性質和職業教育課程教學的最新理念,確定課程目標。

      根據“江蘇省中等職業學校老年人服務與管理專業崗位職業能力分析表”,依據課程目標和養老護理員崗位要求,圍繞老年人常見急危重癥的急救措施以及突發意外傷害等知識點,體現科學性、適用性原則,確定本課程內容。

      按照課程的具體目標,遵循學生的認知規律,既要考慮課程內容的系統性,又要體現模塊化教學的設計思路,將理論知識和實踐技能合一,合理編排本課程的教學單元,細化課程要求,確定課程內容。依據學習項目的內容總量能及在該門課程中的地位分配各學習項目的學時數。

      學習程度用語主要使用“了解”、“理解”、“能”或“會”等用語來表述。“了解”用于表述事物實性知識的學習程度,“理解”用于表述原理性知識的學習程度,“能”或“會”用于表述技能的學習程度。

      七、內容綱要

      (一)急救概論

      1.掌握現場急救的基本原則和基本要求。

      2.熟悉常見急救設備和器材。

      3.了解我國急救醫療服務體系。

      (二)急救醫學基礎

      1.熟悉人體解剖結構。

      2.掌握四大生命體征的測量。

      3.熟悉廠家癥狀和體征。

      2.說出ABO血型的分型依據以及與輸血的關系。

      (三)現場心肺復蘇

      1.掌握呼吸、心臟驟停的診斷。

      2.能正確開展心肺復蘇操作。

      3.掌握心肺復蘇術的適應癥和禁忌癥。

      (四)外傷急救基本技術

      1.能準確判斷出血類別、出血量并正確的選擇止血、包扎方法。

      2.掌握常見止血、包扎方法。

      3.熟悉常見固定和搬運方法及要點。

      (五)常見其他危重急癥現場急救

      1.掌握心血管系統急癥的癥狀和急救措施。

      2.掌握腦血管系統急癥的癥狀和急救措施。

      3.掌握呼吸系統急癥的癥狀和急救措施。

      (六)常見創傷現場急救

      1.掌握創傷類型和創傷程度的判斷。

      2.掌握胸腹部損傷的癥狀和急救處理辦法。

      3.熟悉脊柱、四肢損傷的癥狀和急救處理辦法。

      (七)常見中毒現場急救

      1.掌握食物中毒的特點和急救措施。

      2.熟悉常見的食物中毒。

      3.了解農藥、有毒氣體中毒。

      4.熟悉藥物中毒的癥狀和處理措施。

      (八)常見其他損傷現場急救

      1.熟悉電擊傷、凍傷的處理措施。

      2.掌握淹溺的癥狀和急救措施。

      3.掌握中暑的癥狀和急救措施。

      (九)自然災害的現場救援

      1.了解地震和洪澇水災的急救措施。

      (十)事故災難的現場救援

      1.熟悉火災事故現場急救、護理和轉運措施。

      2.了解海上、航空事故的急救措施。

      3.熟悉道路交通事故致傷特點和急救措施。


      老年社區康復課程標準

      一、適用對象

      中等職業教育層次學生

      二、課程性質

      本課程是社區公共事務管理專業一門必修的專業核心課,是理論和實踐相結合的重要課程。學生通過本課程學習,掌握老年人常見病的基本知識、社區康復訓練方法和訓練評估方法,具備應用老年康復技能從事老年社區康復工作的能力。

      三、參考學時

      64學時

      四、學分

      4學分

      、課程目標

      ()知識教學目標

      1.熟悉社區康復的定義、特點,了解社區康復的產生和發展。

      2.掌握社區康復的內容:功能訓練、全面康復、重返社會。

      3.熟悉社區康復的形式:基層康復站服務、上門服務、家庭康復服務。

      ()能力培養目標

      1.掌握偏癱、脊髓損傷、頸椎病和慢性腰痛的社區康復訓練評估與服務。

      2.學會運用社區康復訓練方法進行老年人常見疾病治療。   

      六、設計思路

       本課程體現以服務發展為宗旨、以促進就業為導向,按照立德樹人的要求,注重核心素養的培養,突出必備品格和關鍵能力。

      1.依據“江蘇省中等職業教育社區公共事務管理專業指導性人才培養方案,結合康復治療技術理論知識、手法技能和職業教育課程教學的最新理念,確定課程目標。

          2.根據“江蘇省中等職業學校社區公共事務管理專業崗位職業能力分析表,社區康復定義、形式、社區康復訓練知識、技能為重點,確定本課程教學內容。

      3.遵循學生認知和技能形成規律,依據老年社區康復工作任務,設計老年人常見病社區康復訓練方法的教學模塊,整體考慮教學單元的知識遞進與聯系,將相應的專業知識和技能有機融合到學習任務中,合理編排課程的教學單元。

      學習程度用語主要使用“了解”、“理解”、“能”或“會”等用語來表述。“了解”用于表述事物實性知識的學習程度,“理解”用于表述原理性知識的學習程度,“能”或“會”用于表述技能的學習程度。

       

      七、內容綱要

      (一)社區康復概論

      1.了解社區的定義、基本要素、分類和功能。

      2.熟悉社區康復的定義、特點,了解社區康復的產生和發展。

      3.掌握社區康復的基本原則、工作方法與內容。

      (二)康復訓練與服務在社區中的開展

      1.了解社區康復對象:殘疾人、慢性病病人、老年人。

      2.掌握社區康復的內容:功能訓練、全面康復、重返社會。

      3.熟悉社區康復的形式:基層康復站服務、上門服務、家庭康復服務。

      社區常見病、傷者的康復訓練與服務

      1.掌握偏癱的社區康復訓練與服務。

      2.掌握脊髓損傷的社區康復訓練與服務。

      3.掌握骨關節損傷的社區康復訓練與服務。

      4.掌握頸椎病的社區康復訓練與服務。

      5.掌握慢性腰痛的社區康復訓練與服務。

      6.了解截肢的社區康復訓練與服務。

       

      (四)社區常見殘疾人的康復訓練與服務

      1.了解智力殘疾人的社區康復基礎知識、適應能力測評、訓練計劃;熟悉其康復訓練、訓練評估和轉介服務。

      2.熟悉聽力殘疾人的社區康復基礎知識、社區康復訓練和轉介服務。

      3.了解視力殘疾人的社區康復基礎知識、社區康復訓練和轉介服務。

      (五)社區殘疾預防

      1.了解社區殘疾預防的內容

      (六)社區健康訓練器具

      1.熟悉老年社區康復訓練器具。

      2.會使用老年社區康復訓練器具對老年人常見病進行康復訓練。

      3.掌握康復訓練過程中的注意事項。

      、實施建議

      (一)教學建議

      1.以學生的職業能力培養為目標,采用手法演示、臨床病案討論、模擬操作等多形式教學,同時利用課余時間開展專業性的社會實踐活動,促進學生技能的掌握。

      2.注重重點與難點的教學,對于技巧性較強的技能,如老年人常見病的社區康復方法,教學時應將法詳細分解,總結操作流程,在做中學、做中,學生的手法掌握始于教師手法的臨摹,過渡到與教師手法相像,最終融入自身對手法治療的體會。

      3.充分利用信息化教學資源,以直觀形象的影像教學形式呈現手法要求的教學過程,幫助學生更好地掌握操作技能。

      4.培養學生對人的仁愛心、責任心為基點,將“大醫精誠”的傳統醫德貫穿于教學的全過程,培養學生以人為本、關愛人的意識,直至內化為一種職業習慣。

      (二)評價建議

      1.注重過程評價與結果評價相結合。本課程教學內容設置為各種中醫傳統治療技能的學習,可以按單一項目進行分類考核,每個項目按任務完成情況分階段評價,及時、客觀地對學生的學習過程做出評價。

      3.提倡多元化評價模式,結合課堂提問、實驗實訓、隨堂測驗、病案分析、調研報告、階段性測驗多評價形式,進行綜合性評價。

      4.注重學習態度的評價,關愛老人的角度出發,培養學生心存仁愛、醫者仁心的職業素養。

      )課程資源開發與利用建議

      1.加強學校與社區機構的深度合作,專業教師機構專家合作開發課程資源,融入新知識、新方法和新理念,捕捉最新的行業建設與發展資訊。

      2.充分利用信息化課程資源進行教學,進行網絡精品課程、教學錄像等教學資源的開發,便于學生自主學習,提高教學效率。

      老年社區康復實踐教學課程標準

      一、實訓

      1.能進行偏癱、脊髓損傷、骨關節損傷、頸椎病和慢性腰痛的社區康復訓練與服務。

      2.能與患者及其家屬進行溝通,開展有關社區康復的健康教育。

      3.能進行老年人常見病的能力測評、會制定訓練計劃。

      4.會使用老年社區康復訓練器具對老年人常見病進行康復訓練。

       

       

       

      學時分配 (64學時)

      序號

      課程內容

      學時數

      合計

      講授

      實驗

      機動

      1

      概論

      2

      2

       

       

      2

      社區常見病、傷者的康復訓練與服務

      40

      20

      20

      1

      3

      社區常見殘疾人的康復訓練與服務

      8

      4

      4

      1

      4

      社區殘疾預防

      4

      2

      2

       

      5

      社區健康訓練器

      8

      4

      4

       

      機 動

      2

       

       

       

      總 計

      64

      32

      30

      2

      考核:由平時考核,理論考核,實踐考核三部分組成,權重分別為3:3:4

        

       

       


       

       
       
       
       
       
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